多动症的3个常见误区

    大多数家长对“多动症”这个词并不陌生，但对多动症却不一定了解，甚至存在一些误区。 以下是关于 ADHD 的 3 个常见误解。
 
    1孩子这么小，不会多动症
 
    这是对多动症发病年龄的常见误解。 很多家长认为多动症是学龄儿童的问题，但其实多动症症状在学龄前就可能出现。 当孩子多动、冲动时，家长不要忽视，因为这些症状很可能是多动症的表现。
 
    儿科医生将仔细评估这些表现的强度以帮助诊断。 当这些问题严重并持续影响儿童的生活、发育、自信心和学习时，就可以诊断出多动症。 目前，根据儿科学会制定的标准，对于症状严重的儿童，将在 4 岁时给出明确诊断。 在我国，一般在6岁以后进行诊断。对于未达到诊断年龄但有典型症状的儿童，会给出干预建议，以免错过机会。 因此，即使您的孩子没有上小学，您也需要保持警惕。
 
    2不听话，太调皮，
 
    这不就是孩子该有的样子吗？
 
    相信很多家长都说过同样的话。 的确，学龄前儿童相对来说更灵活、更活跃，而且有时注意力不集中。 但是患有多动症的孩子更严重，给他们的生活和学习带来更多的困难。 这些困难包括：多动、分心、无法适应家庭和幼儿园的常规和规范； 无法与朋友保持友谊； 无法与家人相处； 无法避免伤害自己； 无法管理自己的生活等。医生根据这些影响的严重程度进行诊断。
 
    3看漫画的时候这么专注怎么会是多动症
 
    在大多数情况下，患有多动症的人仅在执行需要长时间集中注意力的任务时才会出现问题，而很少在从事高度刺激的活动时出现问题。
 
    相应地，对于多动症儿童来说，当他们看动画片或参加乐高等能发挥想象力的游戏时，他们在视觉和身体活动方面都得到了高度的刺激，所以他们的行为与普通儿童没有什么不同。 甚至更多的参与。 因此，我们在有意识地评价孩子的注意力和稳定性时，应该选择孩子正在执行的低刺激、相对枯燥、需要较长时间才能调动注意力的任务。
 
    在我国，大多数患有多动症的儿童是在小学时被诊断出来的，当时他们在学习、社交活动和行为方面表现出困难。 如果学龄前儿童的家长能够有意识、有针对性地观察孩子，及早发现问题，尽早干预，就能更大程度地减少孩子上学后多动症症状给孩子带来的困扰。

上一篇：多动症有哪些症状表现？

下一篇：多动症的主要表现有哪些？